ESTUDO COMPARATIVO DO DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE EM LÍNGUA INGLESA NAS MODALIDADES PRESENCIAL E A DISTÂNCIA

Autores

  • João Tobias Lima Sales Universidade Estadual do Ceará (UECE)

DOI:

https://doi.org/10.53628/emrede.v3i1.88

Palavras-chave:

Ensino. Idiomas. Distância. Oralidade. Desenvolvimento.

Resumo

Este estudo comparou a produção oral em inglês de alunos de dois cursos de Letras, um presencial e outro a distância. Os alunos realizaram tarefas orais por um período de quatro semestres. As produções foram analisadas de acordo com os parâmetros: fluência, acurácia e complexidade. Um modelo de ANOVA de medidas repetidas foi usado para analisar o resultado de cada parâmetro. Na interação das variáveis Grupo e Tempo, não houve diferença significativa no desenvolvimento oral dos grupos, em cada parâmetro pesquisado. Considerando Grupo e Tempo separadamente, não há diferença significativa entre os parâmetros lexicais de acurácia e complexidade. De uma maneira geral, a aprendizagem de língua estrangeira a distância pode demonstrar desenvolvimento oral equivalente à presencial.

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Biografia do Autor

João Tobias Lima Sales, Universidade Estadual do Ceará (UECE)

Prof. Dr. Adjunto do Curso de Letras/Inglês da Universidade Estadual do Ceará.

Coordenador de Tutoria do Curso de Letras/Inglês a distância da Universidade Federal do Ceará.

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Capa com o titulo Formação de professores: tecnologias e educação a distância

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Publicado

2016-09-12

Como Citar

Sales, J. T. L. (2016). ESTUDO COMPARATIVO DO DESENVOLVIMENTO DA ORALIDADE EM LÍNGUA INGLESA NAS MODALIDADES PRESENCIAL E A DISTÂNCIA. EmRede - Revista De Educação a Distância, 3(1), 119–134. https://doi.org/10.53628/emrede.v3i1.88

Edição

v. 3 n. 1 (2016): Formação de Professores: tecnologias e educação a distância

Seção

Artigos

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